ดาวน์โหลดไฟล์แนบ
ขนาดไฟล์ 22.62 KBs

ชื่อเรื่อง           รายงานการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6

ชื่อผู้รายงาน      ณภัทร  ศรีละมัย

ปีที่รายงาน       พ.ศ. 2556

บทคัดย่อ

             รายงานการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6  มีวัตถุประสงค์  เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80  เปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจเรื่องการวิจัยในชั้นเรียนของครูก่อนและหลังได้รับการนิเทศ  ศึกษาทักษะการวิจัยในชั้นเรียนของครูหลังได้รับการนิเทศ   ศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน  และศึกษาผลการพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครูที่ปรากฏต่อนักเรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงานเป็นครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6  ปีการศึกษา 2555  จำนวน 30 คน  โดยกำหนดกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการ  ได้แก่  ชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน มีคุณภาพที่ความเหมาะสมมาก (X=4.43) แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนเป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก ซึ่งมีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาระหว่าง 0.80 – 1.00 มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.33 - 0.70  ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง  0.40 - 0.73  และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ  0.89  แบบประเมินทักษะการวิจัยในชั้นเรียนของครู มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ  0.88  และแบบประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน  มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.78  วิเคราะห์ข้อมูลค่าสถิติพื้นฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)  ดังปรากฏผลดังนี้

           1.  ชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมีประสิทธิภาพ E₁/E₂  เท่ากับ  85.97/86.67 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด                   2. ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนของครู หลังได้รับการนิเทศ โดยใช้ ชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
           3.  ครูที่ได้รับการนิเทศโดยใช้ชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน ทักษะการวิจัยในชั้นเรียน ในระดับมาก
           4.  ครูมีความพึงพอใจต่อชุดการนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน ในระดับมากที่สุด
           5.  ผลการพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครูหลังรับการนิเทศส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05